HerbstLiteratur / ich bin ein dichter - Werkstatt für neue Literatur
Literatur von jungen Poeten, gelesen von ihnen selbst
Eröffnung:
Berliner Ensemble: Donnerstag, 8. Dezember 2011, 11-13 Uhr
Weitere Lesung:
Literaturhaus Berlin: Montag, 12. Dezember 2011, 11-13 Uhr
Hierbei handelt es sich um ein literarisches Projekt. Neben der Entdeckung und Förderung literarisch begabter Kinder gehört die Miteinbeziehung von sozial benachteiligten Kindern und Jugendlichen unter dem Leitgedanken der Integration und Begegnung zu den besonderen Anliegen der Veranstaltung.
HerbstLiteratur Berlin versteht sich als Grundsteinlegung für die nächste Literatur-generation, indem junge, noch unentdeckte Talente für zeitgenössische Literatur sensibilisiert werden und gleichzeitig zeitgenössische AutorInnen vom bunten Charakter dieser jungen Menschen inspiriert werden.
Als Vorbereitung auf die öffentlichen Lesungen in renommierten Kultureinrichtungen, finden in ausgewählten Schulen Literaturwerkstätten statt, die von bekannten KinderbuchautorInnen geleitet werden. HerbstLiteratur stellt das gewöhnliche Leseprinzip auf den Kopf: Nicht AutorInnen lesen aus ihren Werken, sondern Kinder lesen ihre eigenen Texte vor. Auf diese Weise entstehen Dialoge und Diskussionen zwischen den Kindern und den AutorInnen. Die SchülerInnen können durch die künstlerische Tätigkeit Souveränität, Selbstbewusstsein und Selbständigkeit erfahren. Sie erhalten die Gelegenheit in einem freien Raum, in dem nicht die üblichen Beurteilungsmaßstäbe des Schulunterrichts gelten, eine gedankliche Auseinandersetzung mit den Themen zu führen, die sie in ihrem Leben als bedeutend erfahren, in Dialog mit anderen zu kommen sowie die Möglichkeit, sich öffentlich zu präsentieren.
Die Kinder tragen in den Lesungen ihre eigene, noch unbekannte Literatur in das öffentliche Bewusstsein. Sie erzählen mit ihren individuellen sprachlichen und stilistischen Mitteln ihre ganz privaten Geschichten – und öffnen so für das Publikum, bspw. für ihre Eltern und für ihre Lehrer, ein Fenster zu ihrem verborgenen Inneren – ihren Ängsten, Gefühlen und Ansichten über die Welt. Somit bietet die literarische Kreativität eine neue Ausgangsbasis für den Dialog der Kinder und Jugendlichen untereinander, aber auch für ein besseres Verstehen zwischen den Generationen.